Neurodidaktik und Waldorfpädagogik Gemeinsamkeiten und Differenzen Am Beispiel der Freien Waldorfschule Kreuzberg

Author/creator Schmidt, Klaus Peter Author
Other author Schmidt, Klaus-Peter Author
Format Electronic
Publication InfoHamburg : Diplomica GmbH
Description94 p. 08.270 x 05.830 in.
Supplemental ContentFull text available from Ebook Central - Academic Complete

Summary Annotation Unter dem Stichwort Neurodidaktik gibt es eine spannende Rezeption neurowissenschaftlicher Erkenntnisse zum Lehren und Lernen in der akademischen Erziehungswissenschaft. Das Wissen daruber, wie Lernen im Gehirn funktioniert, ermoglicht Lehrern laut dem Padagogikprofessor Heinz Schirp Lernprozesse so zu gestalten, dass sie einigermassen gehirnfreundlich sind. Ausgehend von dieser Pramisse unterzieht Klaus Peter Schmidt die Praxis an Waldorfschulen einer neurodidaktischen Prufung. Da die Waldorfpadagogik ihre didaktischen Prinzipien aus der unwissenschaftlichen, esoterischen Anthroposophie Rudolf Steiners ableitet, wird sie in der Offentlichkeit haufig belachelt und in der akademischen Erziehungswissenschaft tendenziell geringschatzig behandelt. Am Beispiel der Freien Waldorfschule Kreuzberg zeigt Schmidt in seiner Untersuchung auf, dass die Praxis an Waldorfschulen trotz ihrer kruden theoretischen Basis zahlreiche Parallelen und Affinitaten zu neurodidaktischen Ansatzen aufweist. Obwohl sie auch wesentliche Merkmale beinhaltet, die eindeutig nicht im Sinne einer gehirnfreundlichen Padagogik sind, konnte das offentliche Schulsystem Einiges von den Waldorfschulen lernen. Die vorliegende Arbeit beschaftigt sich mit dieser Thematik
Access restrictionAvailable only to authorized users.
Technical detailsMode of access: World Wide Web
Genre/formElectronic books.
ISBN9783842895591
ISBN3842895593 (Trade Paper) Active Record
Standard identifier# 9783842895591
Stock number01526446

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