| Abstract |
"Le present ouvrage presente des recommandations pratiques en matiere de conception de formation continue en ligne. Il s appuie sur une revue de la litterature issue de diverses disciplines, comme la psychologie, l education ou la communication, et en fait une synthese structuree selon un cadre conceptuel integrateur inspire de deux modeles d evaluation de formation (Kirkpatrick, 1994 et Moore, 2003). Apres une presentation generale de la demarche d elaboration d une formation continue en ligne, les chapitres suivants abordent a tour de role les criteres retenus pour evaluer une formation : La satisfaction de l apprenant : l apprenant est il interesse par les sujets proposes et satisfait de la formation recue, L apprentissage : l apprenant a t il acquis de nouvelles connaissances, Le changement d attitude : l attitude de l apprenant a t elle ete modifiee positivement, le cas echeant, Le changement de comportement : le contenu de la formation est il transfere concretement dans la pratique professionnelle, Des exemples sont egalement presentes pour illustrer de quelle facon les notions abordees peuvent etre utilisees en pratique. Enfin, au terme de chacun des chapitres, des elements cles a retenir permettent de resumer les contenus principaux. S adressant aux chercheurs, aux pedagogues et aux etudiants, cette contribution vise a soutenir ceux qui desirent se familiariser davantage a la conception de formation continue en ligne ou qui sont engages dans une telle demarche." Page 4 de la couverture. |
